Ev Çevresindeki Aktiviteler Hakkında Sıkça Sorulan Sorular

Çocuğum pratik şeyler yapmaya ilgi duymuyor gibi görünüyor

Çocuğumu evdeki işlere dahil etmeye çalışıyorum ancak genelde çocuğum şeylerle oynuyor ve işi ben yapıyorum. Onu görevi tamamlamaya nasıl daha fazla dahil edebilirim?

Beklentilerinizi biraz ayarlamanız gerektiği gibi görünüyor. Bu yaştaki çocuklar sonuç odaklı değildir ve kesinlikle sizin istediğiniz hızda bir şeyler yapmayacaklardır. İlk başta çocuğunuzla yan yana 'Ben bir tane yaparım, sen bir tane yaparsın' şeklinde iş birliği içinde çalışmanız gerekecektir. Çocuğunuzun tüm görevi bağımsız olarak yapmasını beklemek gerçekçi değildir. Çocuğunuzun dikkati dağıldığında, küçük bir ayrıntıya odaklanarak dikkatini yeniden odaklayın. Örneğin, tüm kirli çamaşırları çamaşır makinesine koymanıza yardım ediyorsa, siz çamaşır makinesine kalan çamaşırları koymaya devam ederken ona tüm çorapları veya tüm gömleklerini bulması için onu aktiviteye tekrar teşvik edebilirsiniz. Onu aktivitenin bir kısmına odaklamak, meşgul kalmasına yardımcı olacak ve görevi tamamladığında ona bir başarı hissi verecektir.

Kendine zarar vereceğinden korkuyorum

Çocuğumla bu pratik şeyleri yapmak istiyorum ama kendine zarar vereceğinden korkuyorum. Örneğin bir muzu kesecekse, gerçekten kesen bir bıçağa ihtiyacı var yoksa bunu yapamaz ama ona gerçek bir bıçak verirsem kendine zarar verebilir. Siz ne önerirsiniz?

Haklısın, gerçekten kesecek bir bıçağa ihtiyacı var ve küçük çocuklara böyle şeyler vereceksek bunu nasıl yapacağımızı dikkatlice düşünmeliyiz. Çocuğunuza bıçağı, bıçak aşağıda ve parmakları sapta olacak şekilde, kendisine zarar vermeyecek şekilde nasıl tutacağını göstermeniz önemlidir. Ona sivri uçlu bir bıçak vermeniz gerekmez ancak bıçağın keskin olduğunu ve dikkatli olması gerektiğini gösterebilirsiniz. Diğer elinin parmaklarını muzun üzerinde nereye koyması gerektiğini gösterin ki parmağını kesmesin. Ona bıçağı dikkatli bir şekilde tutması gerektiğini gösterdiğinizde bıçakla ne kadar dikkatli olduğuna şaşıracaksınız.